昨晚和今早在中央七台看了上下两集《拼音的故事》（见证）的节目，解答了我不少关于拼音的疑惑。

   因为我们知道拼音所使用的是拉丁字母（罗马字），不是汉字。这些字母不是中国人发明的，于是就有一个疑惑，以前的中国人是怎么记录汉字的读音的了，那时候并没有这些字母啊？ 又是什么时候开始使用拉丁字母的拼音方案的了？

    这期节目主要由汉语拼音改革委员会委员周有光来讲述。103岁的老人，回忆如昨日，口齿十分清晰，真是相当地佩服！看完之后，对拼音的由来也就十分清楚了。（呃～，我真喜欢这样的节目！）

以下是一些整理：

    在古代，主要使用两种方法注音：一种是使用同音字注音，既用一个大家熟知的字去注同音的生僻字，但是若没有同音的字或者同音的字也十分生僻，就没有办法了。另外一种，是反切法，既用两个汉字来给另一个汉字注音，反切上字与所注字的声母相同，反切下字与所注字的韵母和声调相同。比如，“红”可由“胡（hu）”“笼（long）”来反切。

    但是，这两种方法都十分地不方便，因为这两种办法十分难以掌握，所以在古代进行汉字学习，没有老师或者其他人带领下，是更本没有办法进行的。而普通人识字的难度，就导致了文化交流障碍，基础教育的普及度不高。

    历史上，也有些根据汉字的语音分析，而得出的注音方案，一般都是在汉字基础上，也没有广泛使用，没有解决基本问题。古代学习汉字，都是从朗读百家姓、三字经开始，这些就是古代的识字启蒙教材。

    到明朝末年，西方传教士逐渐来中国传教，为了更好地学习中文汉字，曾使用了拉丁字母为汉字注音。1605年，意大利耶稣会传教士利玛窦在北京出版了《西字奇迹》，其中有4篇汉字文章加了拉丁字母的注音。这是最早用拉丁字母给汉字注音的出版物。但这是为了西方人来学习汉字所写，而不是为了中国人（百度知道）。

    而中国人自己的汉语拼音运动，到清朝末年的切音运动才开始的。因为当时甲午战败，签订了丧权辱国的《马关条约》。一些有识之士、爱国人士思考，为什么会失败？因为外国人的船舰炮利。为什么外国人船坚炮利？因为外国科技发达。为什么外国的科技发达？因为外国的人们普遍教育好。为什么他们的教育好？因为他们有更好的罗马字（拉丁字母）切音方法，作为沟通的语言文字十分易学，基础教育好。

    所以，就得出了必须加强中国的基础教育。而加强基础教育的最大难题，就是中文汉字难学、难认、难记，为天下语言之至难也。于是，就开始改革，首先是言文合一，既废除了文言文，而采用白话文教学。其二，就是研究中文的注音方案。

    此后，当时国内的语言学家、更行各业的人士，研究了许多注音方案。其中，有一种有一位从日本回国的学者，当时提出的是采用日本的方式（50音图），来对汉字注音。既根据汉字的特点，来自创字母，进行注音。也有采用拉丁字母的；也有采用拉丁字母+自创字母的。甚至，当时有激进人士主张废除汉文这个老寿星，而直接学习Esperanto（世界语）。代表人物是钱玄同，认为汉字的改革，既要完完全全使用罗马字母。当然，这个自然会受到严厉的批评。（很难想象，汉语或汉字被废除了的中国）

    这段时期，主要产生了一种由37个注音字母，来对汉字注音的系统。这些字母都由汉字笔画演变而来的，不作为汉字使用。也产生了国语罗马字注音方案，使用的是罗马字母（拉丁字母）（与现代的汉语拼音并不完全相同）。这些国语罗马字并没有在推广开来，但后来一直在台湾使用。

    现代的汉语拼音改革在新中国成立之后，当时苏联曾十分想让中国采用斯拉夫字母（苏联自己也在拉斯夫化），但是中国外交官陈毅以“中国对此十分不熟悉，而且东南亚的华人华侨只了解拉丁字母，国际上也不通用”等理由将这一提议推了回去。开始，毛泽东想采用民族的形式，但进展的十分不顺利。最后毛泽东同意采用拉丁字母，毕竟这些字母现存在那里，作为许多国家的字母，使用得十分广泛，（日本的五十音图也有对应的罗马字），利于与国际交流。

    历经几年时间完善，由周有光等人设计了现在所使用的拼音方案，并在全国推广。这套《现代拼音方案》完全使用国际通用的26个字母，没有添加任何字母。只添加一些附加符号，主要是四种声调符号和字母ü上的两点符号。顺序和发音也尽量贴近拉丁字母的发音。

    现在看来一切都是十分正确的，不然无论是使用民族形式，或者不用拉丁字母而用其他字母，或者用拉丁字母但修改增添字母。在今天，计算机社会、国际化环境下，都会产生不必要的麻烦。比如，键盘就需要自创键盘，而不能采用通用的标准键盘了。

    周有光，最后评价说拼音的作用类似润滑剂，用于辅助汉字体系，有了它，很大程度降低了汉字的学习难度。

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